把“上大学”等同“投资”是经济学的堕落

　　■刘丽靓

　　近期，考上大学本科的成都女孩玲玲的父亲拒绝供其读书，认为“上大学无用，捡垃圾都比读书强”。玲玲的父亲称，“读4年书8万，高中毕业打工挣8万，来回16万，拿去买房或开店都能赚钱”。这位父亲的言论引起了人们广泛热议。

　　这让笔者想起了近期一则在微博中疯转的笑话：一位男子20岁时就拥有百万资产。记者采访他怎么这么成功，他说从来没有读过书，在20岁生日那天父亲给了他100万，说这是20年攒下的学费。

　　虽是笑谈，但故事所折射出当今社会人们的价值观以及教育体制、用人机制的问题不得不令人堪忧。

　　不可否认，目前，由于扩招政策，大学生毕业人数明显增多，就业形势严峻，再加上教育培养与市场需求严重脱节，供过于求和供求错位的现状，造成了大学生一毕业就失业的尴尬局面。

　　同时，随着市场经济的发展，人们的功利意识逐步增强，这促使人们更多地追求物质利益，使金钱成为了衡量一切事务的标准。甚至本该是用来培养人的教育也要看划不划算。这就使得“读书无用论”的思想在一定范围得以滋生、蔓延。

　　据教育部数据显示，近年来高考人数已经连续五年下降，2009-2012年全国有300万中学生放弃高考，占毕业人数的10%。

　　破除“读书无用论”，首先，应树立正确的价值观。教育本身就不应该是一件功利的事，受教育的目的也不应仅仅是为赚钱。把读大学比喻成一个“肯定会失败的投资”显然是荒唐可笑的。事实上，读书上大学是回报率最高的一项长期投资，读书不一定能让人赚得盆满钵溢，但知识可以使人接近真理变得高尚，使人寻找到获得财富的路径，改变命运，让人保值增值。因此受教育不能和赚钱直接画等号。

　　其次，应大力调整教育结构，使高等教育更适应经济发展和产业结构调整的需求。高等院校应该主动面向社会需求，认真调研就业市场现状，科学预测就业市场需求，及时调整专业、层次结构，不断促进人才结构的优化。增强高校专业设置的自主权，改变专业设置不合理的问题，防止高校“千校一面”的雷同化趋势，突出特色和优势，提高大学生的就业能力和社会适应能力。将职业教育放到特殊重要的位置，对综合类院校、专业院校、高职院校等进行细分。以职业技术教育为主的高校，应该面向社会需求，紧紧抓住对学生职业素质和职业技能的培养。

　　在用人制度上，应创造更加公平的社会环境。如果选人用人不能坚守公平公正的底线，不仅个体会失去奋斗的冲动，社会也会失去前进的动力。